LA METODOLOGÍA EN LA MUSICOTERAPIA HUMANISTA
DR. VÍCTOR MUÑOZ POLIT
La metodología en la musicoterapia consta de 7 pasos. La división de los pasos solamente es de manera didáctica ya que dentro de una sesión musicoterapéutica la curva metodológica musicoterapéutica puede presentarse en más de una ocasión.
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
a) Estado emocional de la persona
Desconcierto, angustia, sobrecarga emotiva, incomodidad, incongruencia ante lo que experimenta el cliente. Necesidad de resolución que varía de acuerdo al momento del proceso terapéutico.
b) Habilidades y actitudes
Empatía, congruencia, aprecio positivo incondicional, concretización, reflejos no-verbales (tono de voz, postura corporal, mirada). Empatía sonora, Percepción del ISO. Etapa base de la relación terapéutica fundamental para un bueno desarrollo del proceso musicoterapéutico. Diseño del experimento o experiencia que se le propondrá al paciente.
c) Música
¿Cómo que clase de música está vibrando en esta persona?, ¿Cuál es su sonido, ¿Cuál es su ritmo, su armonía o disarmonía?, ¿Cómo es su melodía y cómo su timbre?. Nota: Checar el equipo.
d) Relación con la música
Puede ser: Expectante, con miedo, necesitándola, con apertura, con desconcierto, con resistencia según el momento del proceso terapéutico en el que se encuentre la persona y de sus experiencias previas con la musicoterapia.
2. PREPARACIÓN
a) Estado emocional de la persona
Preparación para la autoexploración, centramiento en sí-misma. El mundo externo se diluye y se crea una atmósfera privada que provee soporte a la persona. Se prepara para escuchar y trabajar con la música. Un delgado hilo de agua comienza a brotar y buscar salida.
b) Habilidades y actitudes
Empatía integral con música, selección adecuada de música, saber seleccionar y realizar la inducción correspondiente. Empalizar con la voz del cliente. No perder actitudes humanistas.
c) Música
Saber seleccionar internamente la música, que puede ser o no un programa estructurado. Seleccionar la música con base en la curva natural de contacto emocional. Considerar las características de la persona.
d) Relación con la música
La persona usa sus capacidades autoperceptivas y receptivas para encontrarse en un estado adecuado para trabajar terapéuticamente con música. Cada persona lo hace de manera muy singular: se va a sensaciones, imágenes, recue4rdos, emociones. El terapeuta sólo sirve de guía. Esta etapa es especialmente importante en el trabajo con grupos.
3. EXPLORACIÓN
a) Estado emocional de la persona
Afloran las emociones. El paciente las explora y comienza a tomar contacto con ellas de una manera más clara. Se queda a solas con su mundo interior; desaparece el mundo exterior. El arroyo comienza a tomar fuerza y a ensanchar su cauce.
b) Habilidades y actitudes
Flexibilidad para respetar el ritmo del cliente. No dirigir a la persona. Permitir que sea una real exploración. Empatía que al ser expresada verbal o no verbalmente ayuda al cliente a ir más adentro en su exploración. Reflejos verbales y no verbales. Aceptación de lo que vive la persona para que pueda experimentarlo con mayor intensidad.
c) Música
Debe empalizar con el estado anímico y con el grado de contacto emocional de la persona. El sostén emocional que invita a engancharse con la siguiente etapa.
d) Relación con la música
Resistencia, miedo, apertura, proyección, conexión intensa con la música, fluir con la música.
4. CONTACTO
a) Estado emocional de la persona
Se olvida por completo del mundo. Su estado interno se convierte en la figura más importante (o única) en ese momento. Se derrumban las defensas. El río ha logrado romper el dique que lo detenía y fluye con intensidad sea cual sea la emoción presente. Descubrimientos importantes ya que aparecen memorias corporales. El cuerpo reclama su lugar y trabaja llevándole pasos de ventaja al pensamiento. La fuerza emocional se torna río con todas sus características.
b) Habilidades y actitudes
Empatía profunda, concretización, reflejos no verbales, uso de la música. Invitación a quedarse con el contacto, a explorarlo. Gran aceptación interna que no se expresa pero se percibe. Congruencia que ayuda al cliente a no evitar. Aprovechamiento de intensificaciones.
c) Música
Elección intuitiva, intensificaciones. Obras de alto contenido emocional. Para que la música permita el contacto emocional es imprescindible la más profunda empatía musical con la persona. Conocimiento detallado de la música.
d) Relación con la música
La persona comienza a rendirse a la música y es ella quien la conduce. Hay una unión entre sonidos y persona y se convierten prácticamente en un solo. La música ayuda a decidir el rumbo de la sesión. El cliente, a veces sabiéndolo y a veces no, utiliza la música como principal medio de ayuda para sí mismo.
5. INTENSIFICACIÓN
a) Estado emocional de la persona
Fluye con la música y lo que experimenta. Catarsis de todo tipo y desahogos. Estados no ordinarios de conciencia. Entrega total del paciente. Los rápidos del río demuestran todo su poderío en busca de remanso.
b) Habilidades y actitudes
Es crucial la potencia, congruencia y la promoción de la intensificación. Empatía con tonos de voz y con expresiones. Técnicas expresivas de la gestalt. Contacto físico. Utilización de las intensificaciones y crescendos propios de la música. Se puede acompañar con voz que cumpla la función de intensificar.
c) Música
Mayor contenido emotivo de la música, crescendos, intensificaciones, se puede cambiar si es que se cuenta con una música más pertinente. La música trabaja por si sola en esta etapa.
d) Relación con la música
La persona está a merced de los sonidos. Se sabe acompañada y aprovecha lo que la música le ofrece. La música está más dentro de la persona que nunca. El rendimiento es absoluto.
6. RESOLUCIÓN
a) Estado emocional de la persona
Resolución del momento emocional y existencial del cliente. Puede o no ser resolución definitiva. La intensidad emocional disminuye. La música es experimentada como curativa de las heridas abiertas. En un último rápido o en un último salto, el río llega al remanso que le corresponde (puede ser no bello y no definitivo).
b) Habilidades y actitudes
No-directividad, saber contención sin rescatar, empatía, promoción de la conciencia y el darse-cuenta, promoción de la autopercepción. Aprecio y amor hacia la persona.
c) Música
La música debe descender naturalmente. El puente entre las piezas es fundamental para que la sesión y el tema se resuelvan por sí mismas. Profundo conocimiento de la música. Intuición y confianza en la música propia.
d) Relación con la música
La desnudez emocional es cobijada por los sonidos de manera natural. Hay casi una necesidad de ser curado por la música. La música es recibida como un alivio.
7. PROCESAMIENTO
a) Estado emocional de la persona
Sesión reveladora, sorpresas, tranquilidad, aceptante de lo que le toca vivir. Pueden ser estados emocionales no bellos y no agradables y la persona puede o no aceptarlos. El río ha desembocado en el mar, ser hermoso o no, definitivo o no, a algún lugar se ha llegado.
b) Habilidades y actitudes
Empatía e intuición para seleccionar el procesamiento más adecuado: Técnicas gestálticas, confrontación, proximidad, autorrevelaciones, uso creativo de cualquier forma no verbal de procesamiento. Empatía, congruencia y aprecio positivo incondicional.
c) Música
Aquí la música cesado. Se puede aprovechar todo lo observado durante el trabajo con música. Nunca olvidar que en la persona seguirá estando presente. Es importante darse cuenta y preguntarse ¿cómo funcionó la música?.
d) Relación con la música
Se puede declarar sorprendida, agradecida, aclarada. La persona pudo haber encontrado en los sonidos mucho más que en cualquier clase de terapia verbal.
Es importante señalar que en la musicoterapia humanista no hay recetas y que las etapas no son tales; suele suceder una o más de manera simultánea. Esto es solo una manera de abstraerlas por lo que no existen cortes determinantes entre ellas. El cambio de las etapas se parece más al cambio de matices en los colores que a cortes o escalones definidos. Finalmente, es más importante respetar el ritmo de la persona que cumplir con la metodología musicoterapéutica humanista.
